“我们国家的青年人，需要‘男子汉气概’和‘花木兰’，树立‘总体国家安全观’要从娃娃抓起。”《瞭望》新闻周刊记者在湖南、江苏、贵州、等地采访时，多位教育、科技和军工领域专家这样说。
近年来，一些学校或社会组织在推动“总体国家安全观教育”方面取得了积极成效。但也存在实践内容不新、创新方式不多、吸引力和影响力不足等问题。受访专家认为，“决不能松懈斗志、决不能从思想上解除武装”，要防止在青年一代中出现“和平”思想。当前亟需面向年轻人群体，通过营造、手段创新大力和培养“男子汉气概”和“花木兰”，为强国建设夯实人才根基。
“步行28公里，我们带着对先辈的和坚定的，用脚丈量自己的意志，用脚步丈量国家的概念。”这是江苏省锡山高级中学(以下简称“省锡中”)一位高二学生，在参加完“无锡抗战沦陷日”师生28公里徒步行军后写下的感言。
《瞭望》新闻周刊记者在无锡市采访时发现，高考成绩在江苏名列前茅的“省锡中”，在每年“无锡抗战沦陷日”都组织师生长途跋涉，重温当年“省锡中”百名爱国师生不做奴，毅然步行几千里赶赴武汉、南昌和延安加入抗战部队的“锡流”；遇上国家公祭日、抗战胜利纪念日、烈士纪念日、“九一八”事变纪念日等，“省锡中”还举办隆重仪式，教育学生树立保家卫国；位于江阴的“远望号”测量船出海远航，“省锡中”更以“致敬崇高”为主题,组织学生上码头欢送；“省锡中”新生短期军政训练，突出磨练学生坚毅顽强、吃苦耐劳意志；学校综合社会实践活动，强调培养学生在境况下的能力；从高一到紧张备考的高三学生，几乎每天都上体育课或运动能力拓展课……
“省锡中”教师戴佳玲、胡晓军告诉本刊记者，创设耳濡目染的爱国主义教育、通过学生自身实践活动开展深刻爱国主义教育、促使学生养成终身运动的习惯，是学校近年来教育的主要内容。从几年来的推行效果看，学生爱国、爱军观念明显增强，身体素质改善，学业成绩也有了很大提高。
本刊记者在、湖南等地采访也发现，一些学校或社会组织近年来围绕树立“总体国家安全观”，夯实国家安全的群众基础。
中关村军民融合产业园招商运营总经理王正通告诉记者，近年来越来越多中小学与产业园建立合作关系，组织中小学生来实地体验国防科技。产业园和学校目前正在筹建红色实训、军民融合射击馆等，让青少年在直观体验中提高国防意识。
湖南省经信委副主任黄东红等人介绍，湖南教育界历来比较重视国防教育。湖南大学、湘潭大学、湖南科技大学等高校获批建设了一批重点国防特色学科；湖南省周南中学、常德一中两所中学还开办空军青少年航空实验班，对口前伸培养部队需要的人才。而中南大学近年有很多优秀毕业生从军，他们在军队普遍发展较好。
今年以来，为进一步深化全防教育，从国家到地方都推出了很多新的举措。如贵州省近期提出，2018年要着力破解制约国防教育创新发展的体制机制障碍，强化组织领导，健全运行机制，拓展教育领域，创新方式方法，推动实现教育对象、时间、地域、内容、手段“五个全覆盖”，不断强化广大干部群众全防观念和爱军拥军意识，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。
多位受访专家告诉《瞭望》新闻周刊记者，对“总体国家安全观”的教育落实，各级、各地和各类机构的探索，有些已经全面铺开，有的尚属于“点”的探索或者“想”的规划，就落实于“行”的效果和整体到“面”上的状况看，尚存在很多缺憾。
受访教育界人士说，从当前我国国民教育对国防和国家整体安全的覆盖来看，实践部分有待加强，爱国主义教育创新方式不多；教育衔接不够，阶段性的教育影响力不足；情感教育活动是主流，将情感为切身爱国行为的教育活动还需增强。
有关注“总体国家安全观”建设的人士认为，从深层次看，我国相关领域教育在运用优势资源的顶层设计方面仍比较缺乏，存在资源布局不合理、指导关系不顺畅、主体责任不清晰等问题；相关部门统筹考虑国民教育发展时，将国防教育及其资源建设纳入规划尚缺乏通盘设计，军地之间仍缺乏有效沟通协调，现有教育活动针对性还不够强、“技术含量”还不够高，一些教育活动仍流于形式，吸引力、力不足。
中关村联创军民融合装备产业联盟副秘书长强等受访者认为，现在年轻人活跃于网络空间，但社会交往相对较少，社会关注弱，容易以为中心。加上年轻人成长的社会长期和平、生活安逸，如果国防教育普及度和深入程度不够，那么就容易产生“和平”思想。
多位受访人士说，“和平”思想影响年轻人群体，通过社会审美与价值取向就能一窥端倪。如有的年轻人更关注追求，而国家意识相对淡漠，集体安全防卫意识弱；有的人关心、支持国防的热情不高；还有一些人对身边人的合理、的爱国言行认同度不够。
有教育工作者告诉记者，“和平”思想在审美态度上也有体现：例如，对女性评价看重“纤巧柔弱”，连一些男生也凭着“粉面桃腮”成了众人追捧的“男神”或“网红”；各年龄阶段学生群体也有“脂粉气重”的现象。
有专家提醒，在当前的和平下也应看到我们面临的安全形势不容乐观：周边复杂，国际形势波诡云谲……面对诸多的潜在，备豫不虞，为国常道，必须通过教育提高青年一代“总体国家安全观”，打好防范和抵御风险与安全隐患的有准备之战。
采访中多位专家对本刊记者表示，国安才能国治，必先治安。国家安全治理，既可以从社会结构上推进，也可以从社会功能上推进。当前，亟待通过观念重视、营造、手段创新面向年轻人群体大力和培养“男子汉气概”“花木兰”，在社会层面广泛树立“总体国家安全观”。
湖南省科技厅党组童旭东说，当前军民融合是社会关注的焦点。除了产业、企业，关键在人的融合——要在层面树立“总体国家安全观”。面向“90后”至“00后”年轻人，推动国民教育和国防教育深度融合，其重要性和紧迫性丝毫不逊于国防建设与“企业、产业、行业、事业”的融合。
童旭东，国家在幼儿园、义务教育阶段及高中、大学进一步提升国防意识和国防能力教育分量，把“总体国家安全观”纳入教育目标，形成一套组织领导、考核评价与政策法规体系。
多位受访教育界人士，爱国主义教育、“男子汉气概”“花木兰”培养应从小抓起，国家从顶层设计入手，建立制度和规范，统筹运用各种资源，通过规划、政策引导等通盘布局手段，形成一套“社会动员机制”。即从幼儿园到小学、初高中、大学学习的每一阶段都设立一定课程、教材及设定教育目的和标准，结合实践教育促进学生内心情感成长和能力增长。要通过系统深入的“教与育并举”，以基础的、短期的、有形的“教”，以根本的、长期的、无形的“育”，来激发年轻人与大国、强国地位相称的国民。
中央、国务院、《关于经济建设和国防建设融合发展的意见》指出，加强教育资源统筹，完善军民融合的人才培养使用体系，提升军事人才质量。有受访专家，未来融合国民教育的国防教育，其目的应定位于爱国主义和英雄主义，普及国防知识、增强国防概念，增强国家安全的意志、技能和体魄。国家层面鼓励各方合作，全面深入开展创新实践活动，以年轻人喜闻乐见的方式增强年轻人的国防学识、辩识、意识、胆识，开创“大国防教育”新局面。（记者 苏晓洲 董振国 叶前任峰李劲峰刘硕马剑）
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